hola, hace algún tiempo que no he escrito nada, pero por atender otras situaciones dejé este espacio un poco abandonado, hoy quiero platicarles algo que ocurrió antes de salir de vacaciones en el salón de clases con un grupo de tercer grado de educación preescolar; he de comentar que hoy en día los niños son mas habidos en sus actitudes, sus formas de ser y de comunicar sus estados de animo, aun cuando la docente se ve regañona o con una cara de enfado todo el tiempo, sin embargo ellos no se limitan se atreven y no se callan ,pus normalmente comentan entre ellos lo que les pasa, entonces la docente se vuelve una espectadora más, y es a partir de un comentario que escuche que se sucedió lo siguiente:
la docente les llamó a los alumnos para que se formaran primero las niñas para calificar y revisar su tarea del día anterior, a la vez poner en la siguiente hoja del cuaderno una actividad más la cual ya no recuerdo cuál era; las niñas como siempre están calladitas frente a la docente, guardan compostura, se comentan en secreto que deben llevar la hoja dispuesta para calificar y la que es para el trabajo nuevo. estando formadas, en linea y una vez que se les el nuevo trabajo también deben tomar el material para la siguiente actividad como un godete con resistol, papel, confeti, tijeras, vaya, lo que se necesite para la acción que se les está encomendando, las niñas toman los materiales de manera ordenada, si no la maestra les dice con tono de voz grueso y voz alta, "¡cuidado!", entonces tienen cuidado.
después de atender a las niñas manda a llamar a los niños, igual les pide que se formen y guarden silencio, pero como es costumbre ver a estos alumnos son más atrevidos y difícilmente atienden la indicación de estar formados, se tienen que estar viendo cara a cara, platican en voz alta, sin importar que la maestra les diga "guarden su ruido", más bien les da risa, se desforman para ver qué actividad van a hacer, preguntan par qué es so que van a hacer la maestra les explica brevemente pero no resuelve la duda o inquietud de los alumnos que en ocasiones no saben cuál es el objetivo de tales acciones.
cuando van pasando por su material se entretienen esperando a su compañero para llegar juntos a la mesa, entonces se genera una conversación:
alumno 1: ya no voy a andar con angélica
alumno 2: porqué, si está bien bonita.
alumno 3: no porque ella pega
alumno 1: si cierto, la agarre de la mano y me pego en el cachete
alumno 3: por eso ahora yo ando con dana, y ella me comparte de su comida
entonces, interviene la docente, tratando de no ser aquella maestra gritona y regañona, y les dice, que si es verdad lo que les ha pasado, entonces dicen que si, pero que mejor la van a evitar, dice el alumno 1: yo por eso ya aprendí, mejor si me quiere pegar ya no me junto con ella.....
entonces me queda claro que los alumnos a la hora de socializar expresan sus sentimientos, ideas, emociones, y la escuela no está respondiendo a su necesidades; sobre todo porque no se dialoga en el sentir y pensar de ellos mismos en sus emociones, lo que piensan de los demás aunque en el plan de estudios se establece la pertinencia de atender al sujeto desde el aspecto integral y humano, lo cual hace que la escuela sea más direccionada hacia lo académico lo que se aprende como un conocimiento que le ha de servir para los siguientes momentos de estudio y el ser se deja de lado.
