Así que me dí a la tarea de indagar sobre esto que el Gobierno del Estado de México alude como La sana Convivencia en la escuela" para lo cual también nos mandaron a cursos de capacitación al respecto; entre otras acciones que tienen que ver con la sana convivencia, el gobierno del Estado a través de la Secretaria de Educación nos indica realizar actividades a partir de 34 acciones-temas durante el ciclo escolar siendo La Salud Mental una de las actividades que se relacionan con la Sana Convivencia; así que se contacto a dos psicólogos quienes trabajaron en fechas distintas el tema de salud mental y la responsabilidad de ser padre y madres.
Bien, es necesario contextualizar sobre el lugar en donde se encuentra el preescolar del cual se da cuenta de la presente experiencia, primero se señala que se ubica en una región de la zona oriente del Estado de México, es una comunidad que se ha conformado por migrantes del sureste de nuestro país: Chiapas, Oaxaca, Veracruz, así como de Estados como Hidalgo, Puebla y de la zona conurbada al Distrito Federal, con usos y costumbres peculiares y a veces contrastante que se dan a saber por sus formas de relacionarse y de interactuar.
Lo que se quiere señalar es lo curioso de las platicas que se generaron a la comunidad, en donde las madres y algunos padres de familia asistieron y pusieron atención a lo que en su momento cada psicólogo les comentó, de lo cual resultaron ayudas y terapias para quien así lo solicitara; la sorpresa fue cuando en una platica se les solicitó escribir en una hoja qué temas les gustaría se abordarán en otros momentos, destacando lo siguiente de manera anónima:
- ¿como vivir bien con alguien alcohólico?
- ¿de qué manera actuar para que mi hijo el mayor no les pegue a sus hermanitos cuando está drogado?
- ¿como decirle a mi esposo que debe trabajar para poder vivir bien, pero que no se enoje y no se vaya de la casa?
- ¿hay algunas formas de hacerle saber a mi esposo que yo nunca lo he engañado y que el niño más pequeño también es de él?
- ¿como explicarle a mi suegra que yo no hago nada malo y que no se meta en mi matrimonio para que dejen de existir peleas entre nosotros?
por otro lado está también el que los niños llegan a la escuela golpeados o lastimados, aludiendo las madres de familia cuando se les pregunta que fue un accidente y suelen decir
"¿verdad que te caíste?", o bien dan excusas como: "es que quería espantar al gato y aventé un palo y en lugar de pegarle al gato le pegue en la cara a mi hijo, por eso trae ese moretón"
Y cuando se les pregunta a los alumnos, ellos se sinceran y dicen "mi mamá me pegó porque no me apuraba a desayunar; o no estabas haciendo bien mi tarea y me pegó, y lo más cruel es escuchar un "por que sí", no supe porque fue"
frente a los hechos expuestos en el párrafo anterior, destaca el que una alumna llegó golpeada de la cara, y justo antes de entrar a la escuela se detectó dicha situación, se le preguntó y la mamá contestó: se cayó, pues es muy traviesa; más tarde regreso, cuando era el tiempo de recreo y habló la señora con loa profesora del grupo de su hija, y con llanto señaló que ella había golpeado a su hija y se sentía muy mal; la profesora le dijo que hablarían a la salida.
Ya a solas en el salon la señora comentó que le pegó a su hija porque la desespera, porque se parece al papá y aclaró, yo sé que no soy la esposa, que soy la otra, y que esa situación me tiene muy mal, y por eso le pego a mi hija, y me molesta que el papá de mi hija prefiera a la otra familia y no a nosotras. después de lo que se escuchó aceptó a ir a terapia, actualmente se está atendiendo desde lo psicológico, sin embargo, considero que hay todavía un hace falta por hacer desde el ámbito familiar, pues no es posible generar soluciones a problemas que nacen en el ambiente familiar, lo cual genera un estado de no-paz con los alumnos de quienes se conoce su historia, pero más allá de lo que la escuela puede ofrecer es complicado el hecho mismo de pretender trasnformar cuando ya se posee una ideología como la que se presenta en este contexto el cual es considerado urbano marginal.
